ПриложенияСтраница 4
|
Компетентность руководителя | |||||||||||||
|
В процессе управленческой работы использует: |
Частота проявлении | ||||||||||||
|
Н |
Р |
С |
Ч |
В |
СБ | ||||||||
|
0,0 |
0,1 |
0,2 |
0,3 |
0,4 |
0,5 |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
0,9 |
1,0 | |||
|
Знание директивных документов, связанных с развитием производства и управления | |||||||||||||
Продолжение таблицы.
|
Профессиональные знания | ||||||||||||
|
Знания в области теории управления | ||||||||||||
|
Знания в области социальной психологии | ||||||||||||
|
Знания в области научной организации труда | ||||||||||||
|
Знания, получаемые в результате социально – психологических обследований своего коллектива | ||||||||||||
|
Юридические знания | ||||||||||||
|
Информацию из периодической печати | ||||||||||||
|
Зарубежный технический опыт | ||||||||||||
|
Зарубежный опыт управления | ||||||||||||
|
РК= ПВ= ТР= |
Конфликты в педагогическом общении
Трудности во взаимодействии, которые могут вести к конфликтам, нередко возникают между студентами и преподавателями. Наиболее распространенная причина конфликтов – неадекватность оценки знаний студентов. В таких ситуациях субъективной стороной могут выступать необъективные претензии студента на более высокую оценку и субъективность преп ...
Психологическая профилактика конфликтов на производстве
Не всегда конфликты можно однозначно трактовать в качестве положительного или отрицательного явления. В то же время очевидно, что конфликты, наносящие непоправимый ущерб людям и природе, конфликты, связанные с насилием, должны быть ограничены или, еще лучше, предупреждены. Последний акт, конечно, более разумен и полезен со всех точек зр ...
Осмысленность
Высшей формой предметного восприятия является осмысленное восприятие. Благодаря осмысленности наше восприятие перестает быть биологическим процессом, каким оно было у животных. Усваивая в процессе развития общественно-исторический опыт, человек отражает также значения предметов, выработанные в практической деятельности предшествующих по ...