ПриложенияСтраница 4
|
Компетентность руководителя | |||||||||||||
|
В процессе управленческой работы использует: |
Частота проявлении | ||||||||||||
|
Н |
Р |
С |
Ч |
В |
СБ | ||||||||
|
0,0 |
0,1 |
0,2 |
0,3 |
0,4 |
0,5 |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
0,9 |
1,0 | |||
|
Знание директивных документов, связанных с развитием производства и управления | |||||||||||||
Продолжение таблицы.
|
Профессиональные знания | ||||||||||||
|
Знания в области теории управления | ||||||||||||
|
Знания в области социальной психологии | ||||||||||||
|
Знания в области научной организации труда | ||||||||||||
|
Знания, получаемые в результате социально – психологических обследований своего коллектива | ||||||||||||
|
Юридические знания | ||||||||||||
|
Информацию из периодической печати | ||||||||||||
|
Зарубежный технический опыт | ||||||||||||
|
Зарубежный опыт управления | ||||||||||||
|
РК= ПВ= ТР= |
Индивидуальная субъективность
Твердо придерживаясь феноменологической традиции, Адлер считал, что поведение всегда зависит от мнения людей о себе и об окружении, в которое они должны вписываться. Люди живут в ими же созданном мире, в соответствии с их собственной "схемой апперцепции". Далее Адлер доказывал, что люди мотивированы фиктивными целями — личными ...
Эмоц. процессы, их ф-ции, компоненты, закон-ти протекания
Термин «эмоция» происходит от латинского слова, что означает сотрясаю, волную. Со временем значение этого понятия изменилось: эмоции - это обобщенные чувственные реакции, возникшие в ответ на разнообразные по характеру экзогенные и эндогенные сигналы, обязательно влекущие за собой определенные изменения в физиологическом состоянии орган ...
Влияние науки на социальное взаимодействие
Как показал Бэк (Back, 1963), общественные науки вполне можно рассматривать как растянутую коммуникативную систему. При проведении исследований ученые получают сообщения, передаваемые им [испытуемыми] субъектами. В чистом виде такие сообщения для исследователя являются всего лишь “шумом”. Научные теории служат декодирующими устройствами ...