Характеристика контингентаСтраница 2
Таблица 4.1 Аспиранты без перерыва перед поступлением в аспирантуру
|
категории |
пол |
количество |
средний возраст, лет | ||
|
бюджетники |
Вновь поступившие |
очники |
м |
32 |
23,4±0,2 |
|
ж |
9 |
22,0±0,4 | |||
|
всего по бюджетникам |
41 |
23,1±0,2 | |||
|
контрактник |
обучающийся |
очник |
м |
1 |
24 |
|
в среднем по аспирантуре |
42 чел. (81%) |
23,1±0,2 | |||
Таблица 4.2. Аспиранты и соискатели с перерывом перед поступлением в аспирантуру
|
категории |
пол |
количество |
средний возраст |
средний срок, лет | ||
|
бюджетники |
Вновь поступивший |
очник |
м |
1 |
24 |
1 |
|
обучающиеся |
заочник |
м |
1 |
23 |
1 | |
|
соискатели |
ж |
4 |
38,8±2,5 |
16,5±4,4 | ||
|
итого |
5 |
35,6±3,7 |
13,4±4,6 | |||
|
всего по бюджетникам |
6 |
33,5±3,7 |
11,3±4,3 | |||
|
контрактники |
вновь поступившая |
соискатели |
ж |
1 |
35 |
12 |
|
обучающиеся |
соискатели |
м |
2 |
34,5±8,5 |
10,5±9,5 | |
|
ж |
1 |
24 |
2 | |||
|
итого |
3 |
31,0±6,0 |
7,6±6,2 | |||
|
всего по контрактникам |
4 |
32,0±4,4 |
8,8±4,5 | |||
|
в среднем по аспирантуре |
10 чел. (19%) |
33,0±2,6 |
10,3±3 | |||
Виды восприятия
Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает взаимодействие, скоординированную работу сразу нескольких анализаторов. В зависимости от того, какой из них работает активнее, перерабатывает больше информации, получает наиболее значимые признаки, свидетельствующие о свойствах воспринимаемого объекта, различают и виды ...
Опытно- экспериментальная работа по эффективности использования игры как
способ всестороннего развития детей. Диагностика
творческих способностей у дошкольников
Гипотеза: Анализ психолого-педагогической литературы позволил нам предположить, что развитие творчества у старших дошкольников в игре возможно, если создаются следующие условия:
· создание эмоционально-благополучной атмосферы в группе детского сада;
· гарантия свободы и самостоятельности в игре ребенка в условиях педагогического руков ...
Мотивы рисовальщиков
Каких-либо специальных исследований, посвященных изучению мотивов данного поведения, не проводилось, но на основании изучения ценностей субкультур рисовальщиков и содержательных классификаций надписей и рисунков можно попытаться выстроить причины, побуждающие к созданию граффити.
Утверждение личностной или групповой идентичности. Графф ...