ЗаключениеСтраница 2
Приложение № 2
Протокол проведения методики «Найди квадрат» на группе II.
|
№ |
Результат |
Уровень |
|
01 |
4 |
высокий |
|
02 |
4 |
высокий |
|
03 |
3 |
средний |
|
04 |
3 |
средний |
|
05 |
4 |
высокий |
|
06 |
4 |
высокий |
|
07 |
4 |
высокий |
|
08 |
5 |
высокий |
|
09 |
3 |
средний |
|
10 |
4 |
высокий |
|
11 |
3 |
средний |
|
12 |
4 |
высокий |
|
13 |
4 |
высокий |
|
14 |
4 |
высокий |
|
15 |
3 |
средний |
Приложение № 3
Протокол проведения методики "Переплетенные линии" на группе I.
|
№ |
Результат |
Уровень |
|
01 |
9 |
высокий |
|
02 |
8 |
высокий |
|
03 |
8 |
высокий |
|
04 |
6 |
средний |
|
05 |
6 |
средний |
|
06 |
8 |
высокий |
|
07 |
6 |
средний |
|
08 |
8 |
высокий |
|
09 |
8 |
высокий |
|
10 |
9 |
высокий |
|
11 |
7 |
средний |
|
12 |
9 |
высокий |
|
13 |
6 |
средний |
|
14 |
7 |
средний |
|
15 |
9 |
высокий |
Порядок рождения
Исходя из важной роли социального контекста в развитии личности, Адлер обратил внимание на порядок рождения, как основную детерминанту установок, сопутствующих стилю жизни. А именно: если у детей одни и те же родители, и они растут примерно в одних и тех же семейных условиях, у них все же нет идентичного социального окружения. Опыт стар ...
Психологический анализ t-щих функций традиционной и инновационной стратегии
образования
Образование: -как система -развивающаяся сеть учреждений разного типа и уровня. Основные элементы образования как макросистемы, имеющей государственный статус- это системы дошкольного, школьного, ср. специального, высшего, послевузовского образования. Образование- целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах Л-ти, общества ...
Методы психологического исследования
В психологии личности как и в других науках, для получения фактов, их обработки и объяснения используется определенная совокупность приемов исследования.
Все применяемые методы можно условно подразделить на четыре группы: 1) организационные методы; 2) эмпирические способы добывания научных данных; 3) приемы обработки данных; 4) интерпр ...