ЗаключениеСтраница 3
Приложение № 4
Протокол проведения методики "Переплетенные линии" на группе II.
|
№ |
Результат |
Уровень |
|
01 |
7 |
средний |
|
02 |
6 |
средний |
|
03 |
8 |
высокий |
|
04 |
8 |
высокий |
|
05 |
8 |
высокий |
|
06 |
7 |
средний |
|
07 |
6 |
средний |
|
08 |
6 |
средний |
|
09 |
8 |
высокий |
|
10 |
5 |
средний |
|
11 |
7 |
средний |
|
12 |
8 |
высокий |
|
13 |
8 |
высокий |
|
14 |
5 |
средний |
|
15 |
9 |
высокий |
Приложение № 5
Протокол проведения методики «Картинки» на группе I.
|
№ |
Результат |
Уровень |
|
01 |
6 |
средний |
|
02 |
5 |
средний |
|
03 |
5 |
средний |
|
04 |
6 |
средний |
|
05 |
8 |
высокий |
|
06 |
5 |
средний |
|
07 |
5 |
средний |
|
08 |
7 |
средний |
|
09 |
6 |
средний |
|
10 |
5 |
средний |
|
11 |
6 |
средний |
|
12 |
7 |
средний |
|
13 |
8 |
высокий |
|
14 |
8 |
высокий |
|
15 |
5 |
средний |
Личностная готовность к школьному обучению.
Чтобы ребенок успешно учился, он прежде всего, должен стремиться к новой школьной жизни, к «серьезным» занятиям, «ответственным» поручениям. На появление такого желания влияет отношение близких взрослых к учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Влияет и отношение других детей, сама ...
Образ мамы и папы у ребенка в полной и неполной семьях
«Изучение механизмов и закономерностей развития личности невозможно без учета особенностей психологического пространства семьи, в котором начинает формироваться личность ребенка. Понимание психологических механизмов формирования личности достигается лишь тогда, когда она рассматривается не изолированно, а в целостности ее социальных свя ...
Анализ литературы по проблеме исследования
Анализ психологической литературы, посвященной изучению психологических особенностей в спортивной деятельности спортсменов позволяет выделить два направления исследований.
Первое направление составляет диагностирование психофизиологического уровня индивидуальных качеств и установление их на успех в спорте. Авторы этих работ основываютс ...