Программа развития самооценки младших школьниковСтраница 3
3. Тренируем эмоции
Цель: развивать умение чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
8 занятие
Цель:
· Развивать умение регулировать свое состояние;
· Умение чувствовать свое настроение; www.pinfos.ru
· Развивать чувство радости.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Разыгрывание ситуаций
Цель: умение регулировать свое состояние.
2. Глаза в глаза
Цель: развивать умение чувствовать свое настроение.
3. Изобрази…
Цель: развивать чувство радости.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
9 занятие
Цель:
· Повышение самооценки;
· Повышать уверенность в своих силах.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Изобрази животное
Цель: способствовать развитию позитивной самооценки.
2. Я смогу
Цель: способствовать повышению уверенности в себе.
3. Радость
Цель: показать детям, что все они индивидуальны и неповторимы.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
Итоговый этап(4 занятия)
Цель:
1.Закрепить полученные умения и навыки.
2.выработка позитивного отношения к себе и другим людям
1 занятие
Цель:
· Закреплять положительную самооценку
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Подари камешек
Цель: выработать доброжелательное отношение друг к другу,
Развивать положительную самооценку.
2.Парусник
Цель: развивать положительную самооценку.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
2 занятие
Цель:
· Закреплять уверенность в себе.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Закончи предложение
Цель: способствовать повышению уверенности в себе и собственных
силах.
2. Мост
Цель: развивать уверенность в себе.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
3 занятие
Цель:
· Закреплять позитивную самооценку.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Изобрази животное
Цель: способствовать закреплению позитивной самооценки.
2. .Парусник
Цель: развивать положительную самооценку.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
4 занятие
Цель:
закрепить сформировавшуюся адекватную самооценку.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Если нравится тебе, то делай так
Цель: повышает самооценку.
Вручение сертификатов «Я уверен в себе»
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
Содержание игр, этюдов и упражнений использованных в программе представлены в приложении 4.
Исследование склонности к употреблению психически активных веществ. Описание
методик и процедуры проведения исследования.
В процессе проведения исследования использовалась адаптированная методика «Диагностика потребности в поисках ощущений», автором которой является М. Цукерман.
К выполнению данной методики предлагалась следующая инструкция:
ряд предложенных утверждений объединены в пары. Из каждой пары необходимо выбрать одно, которое наиболее характерн ...
Порядок рождения
Исходя из важной роли социального контекста в развитии личности, Адлер обратил внимание на порядок рождения, как основную детерминанту установок, сопутствующих стилю жизни. А именно: если у детей одни и те же родители, и они растут примерно в одних и тех же семейных условиях, у них все же нет идентичного социального окружения. Опыт стар ...
Религиозный конфликт
Под религиозным конфликтом мы понимаем противостояние представителей различных вероисповеданий или противоборство внутри одной конфессии, в основе которого лежит нетерпимость к инакомыслию. Религиозная нетерпимость выражается в самых различных формах: обвинение представителей другой религии в социальных бедах, разжигание конфликтов и во ...