Анализ результатов исследования социально-психологического
паспорта и субъективного образа благополучной и неблагополучной семьи у детей младшего
школьного возрастаСтраница 4
Диаграмма 2.2.1.
Диаграмма 2.2.2.
На основе сравнения данных социально-психологического паспорта и субъективного образа собственной семьи выделили крайние группы. Первая – дети из семей, которые по объективному и субъективному показателям являются неблагополучными и вторая группа – дети из семей, благополучных по двум критериям. В таблице 2.2.6. сведены результаты изучения семьи по двум критериям (объективному и субъективному) во 2А классе.
Таблица 2.2.6.
Результаты изучения семьи по объективному и субъективному критериям у детей 2А класса (развивающего обучения)
Список детей |
Критерии |
Результат по двум критериям | |
Объективный |
Субъективный | ||
1. Алена Б. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
2. Паша Г. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
3. Даша Г. |
благопол. |
отн. Благопол. |
благопол. |
4. Паша Г. |
благопол. |
отн. Благопол. |
благопол. |
5. Женя К. |
благопол. |
отн. Благопол. |
благопол. |
6. Максим Л. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
7. Данил М. |
благопол. |
благопол. |
благопол. |
8. Ира Н. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
9. Вова П. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
10. Арина Р. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
По данным таблицы во 2А классе выделились дети, у которых объективный и субъективный образ семьи совпали (40% – благополучная семья; 30% - неблагополучная семья). В таблице 2.2.7. сведены результаты по двум критериям во 2Б классе (традиционного обучения).
Таблица 2.2.7.
Результаты изучения семьи по объективному и субъективному критериям у детей 2Б класса (традиционного обучения)
Список детей |
Критерии |
Результат по двум критериям | |
Объективный |
Субъективный | ||
1. Алёна.Б. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
2. Таня.Д. |
благопол. |
благопол. |
благопол. |
3. Артём.Е. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
4. Юля. Ж. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
5. Женя.З. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
6. Алёша.З. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
7. Настя. К. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
8. Дима.М. |
благопол. |
благопол. |
благопол. |
9. Аня.М. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
10. Женя.М. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
11.Сергей.Р. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
12. Олеся.Р. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
13. Алёша.П. |
благопол. |
неблагопол. |
- |
14. Алёна.С. |
неблагопол. |
неблагопол. |
неблагопол. |
Осязательное восприятие
Осязание является сложной формой чувствительности, включая в свой состав как элементарные, так и сложные компоненты. К первым относятся ощущение холода, тепла и боли, ко вторым – собственно осязательные ощущения (прикосновение и давление). Периферическими аппаратами ощущения тепла и холода являются «луковички», разбросанные в толще кожи ...
“Белеет парус одинокий…”
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?.
Играют волны – ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! Он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
М. ...
Данные социометрии
По данным социометрии лидерами в данном классе явились: Антон К. и Валерия П.
Таблица 4. Данные социометрического исследования
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
1
+1
+2 ...