Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

• Введение
• Теоретические аспекты личностно-эмоциональных особенностей детей разведенных родителей. Влияние психологического климата семьи на формирование психики детей
• Развод как социально-психологическое явление
• Особенности переживания ребенком развода родителей
• Психологические особенности детей разведенных родителей. Эмоциональное состояние детей в семьях после развода
• Особенности развития личности ребенка разведенных родителей
• Отношение матери с детьми в разведенной семье
• Эмпирическое исследование личностно – эмоциональных особенностей детей разведенных родителей. Организация и методы исследования
• Анализ результатов эмпирического исследования
• Сравнение подростков из полных и неполных семей по показателям личностно-эмоциональных особенностей и характеру детско-родительских отношений
• Результаты корреляционного анализа
• Рекомендации психологу по проведению коррекционных и профилактических работ с подростками разведенных родителей
• Заключение

Психология и последствия просвещения
Выше мы рассмотрели три способа, которыми социальная психология изменяет поведение, которая она намерена изучать. Перед тем как перейти ко второй части наших рассуждений – об исторических условиях психологической теории – мы сначала затронем проблему нейтрализации эффектов, о которых говорилось выше. С целью сохранить внеисторическую ва ...

Причины отклонений в развитии
Возникновение аномалий развития связано с действием как разнообразных неблагоприятных факторов внешней среды, так и с различными наследственными влияниями. В последнее время получены данные о новых наследственных формах умственной отсталости, глухоты, слепоты, сложных дефектов, патологии эмоционально-волевой сферы и поведения, в том чи ...

Результаты исследования
Первый этап эмпирического исследования реализовывался на группе 30 человек показал следующее. Результаты выбора типа оргкультуры участниками исследования первой (10 человек руководящего звена) и второй (20 человек среднего звена) группы были оформлены в таблицы. Таблица №3.1 Выбор типа оргкультуры группой №1 (руководящее звено) № п ...