Результаты корреляционного анализаСтраница 1
Для определения того, является ли характер родительского отношения к подростку фактором формирования и проявления у него негативных личностно-эмоциональных особенностей, был проведен корреляционный анализ, при этом использовался критерий Спирмена. При этом были отдельно рассмотрены взаимосвязи между переменными на выборке подростков из полных семей и на выборке из неполных семей. Результаты приведены в таблице 8 и 9.
Таблица 8. Основные взаимосвязи между личностно-эмоциональными особенностями подростков из неполных семей и показателями родительского отношения к ним
|
№ |
Переменная 1 |
Переменная 2 |
Коэффициент корреляции |
Уровень значимости |
|
1 |
Аффективность |
Директивность отца |
0,63 |
0,01 |
|
2 |
Враждебность отца |
0,641 |
0,01 | |
|
3 |
Дезадаптивность |
Враждебность отца |
0,459 |
0,05 |
|
4 |
Позитивный интерес отца |
-0,473 |
0,05 | |
|
5 |
Нежные чувства по отношению к самому себе |
-0,448 |
0,05 | |
|
6 |
Переживание прошлых радостных событий |
Нежные чувства по отношению к матери |
0,444 |
0,05 |
|
7 |
Нежные чувства по отношению к отцу |
-0,448 |
0,05 | |
|
8 |
Сильные чувства матери к подростку |
0,454 |
0,05 | |
|
9 |
Переживание настоящих грустных событий |
Автономность матери |
-0,461 |
0,05 |
|
10 |
Автономность отца |
-0,532 |
0,05 |
Согласно результатам корреляционного анализа, проведенного на выборке подростков из неполных семей, между личностно-эмоциональными особенностями и показателями родительского отношения существуют следующие взаимосвязи:
1. Фактор аффективности имеет взаимосвязи с такими показателями, как директивность отца (r=0.630; p=0.01), враждебность отца (r=0.641; p=0.01). Следовательно, чем сильнее выражена директивность и враждебность отца, тем выше уровень аффективности у подростка.
Исследование переключения внимания
Цель исследования
: определить уровень переключаемости внимания.
Оборудование
: секундомер и модифицированная цифровая таблица Шульте. На таблице в 49 квадратах размещены числа черного и красного цвета в случайной комбинации, исключающей возможность запоминания. Размеры ячеек квадратов с цифрами – 5х5 см, а расположены они рядами 7 – п ...
Конфликты в педагогическом общении
Трудности во взаимодействии, которые могут вести к конфликтам, нередко возникают между студентами и преподавателями. Наиболее распространенная причина конфликтов – неадекватность оценки знаний студентов. В таких ситуациях субъективной стороной могут выступать необъективные претензии студента на более высокую оценку и субъективность преп ...
Мотив «Куст розы»
В применении метода символдрамы для диагностики динамики полового самосознания у мужчин, нами использовался предложенный Х. Лёйнером мотив «куст розы», когда пациента просят представить куст розы на краю луга, а затем сорвать с него один цветок. Символ куста розы или шиповника на краю луга глубоко связан с немецкой архетипической культу ...