Мотивация учебной деятельности

Страница 3

36% первокурсников после окончания академии планирует искать высокооплачиваемую работу не обязательно по специальности. 16% первокурсников хотели бы найти работу с перспективой продвижения. По сравнению со студентами пятого курса первокурсники ещё менее ориентированы на работу по специальности: хотели бы работать по специальности 14% студентов первого курса и 18% студентов пятого курса; по специальности на периферии собирается работать только 3% первокурсников и 12% пятикурсников. Менее 1% первокурсников хотят учиться в аспирантуре; 4% хотят заняться коммерцией. Для сравнения – для студентов пятого курса эти цифры составляют соответственно 2% и 0%. Не собираются работать вообще после окончания ВУЗа 2% первокурсников. 11% студентов первого курса хотели бы получить второе образование. www.transportgood.ru

С учётом потребностей рынка труда и низкой ориентацией студентов на работу по специальности даются рекомендации по расширению профиля выпускаемых специалистов и предоставлению студентам возможности получения второго образования (не технической направленности) с некоторыми преимуществами в рамках академии для выпускников и студентов УГЛТА (например, льготы при оплате обучения).

Культурологические подходы
Влияние культурных факторов на разрушительное поведение мало исследовано. Нет и международных эмпирических сопоставлений. Тем не менее, некоторые авторы высказывают предположения о влиянии на явление вандализма культурных доминант. К. Ношис полагает, что уровень вандализма в стране зависит от характера ценностей, формирующих идентичност ...

Вывод
Дошкольное детство - особый период в развитии личности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Дошкольное детство - небольшой отрезок в жизни человека. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. "Программа" дошкольного детства поистин ...

Целеполагание
Главным вопросом, по мнению А.Блазера и соавторов, является вопрос о том, как пациент до настоящего времени пытался решить данную проблему? Изменилась ли его жизнь? Стало лучше или хуже после попытки решения? и т.д. Условия, связанные с историей жизни пациента. Особого анализа заслуживают обстоятельства жизни, соответствующие первому п ...