Факторы, определяющие интерес к учёбе и способствующие учебно-творческой
деятельностиСтраница 5
Ключ к таблицам 16.1 и 16.2
|
1 - Личность научного руководителя |
|
2 - Творческие ситуации |
|
3 - Самостоятельная работа |
|
4 - Эвристические методы обучения |
|
5 - Общение с учёными |
|
6 - Благоприятные отношения в коллективе |
|
7 - Коллективные формы работы |
|
8 - Общение с коллега |
|
9 - Хорошая оснащённость рабочего места |
|
10 - Другое |
Приложение.
КАК СПРАВИТЬСЯ С ОДИНОЧЕСТВОМ
Практические рекомендации
Эмоциональные состояния одинокого человека – отчаяние, жалость к себе, скука, ощущение собственной непривлекательности, застенчивость. Одинокий человек как бы говорит: «Я беспомощен и несчастен, полюбите меня, обратите на меня внимание…»
Что же делать? Поплакать, поспать, ниче ...
Задание №3
При измерении пространственных порогов тактильной чувствительности получены следующие величины порогов для женщин и мужчин (в мм):
Женщины - 32, 30, 28, 30, 33, 37, 28, 27.
Мужчины - 39, 36, 31, 35, 29, 34, 38.
Исследователя интересует вопрос: отличаются ли между собой по величине пороги женщин и мужчин?
Для решения данной задачи пр ...
Особенности проявления самооценки в младшем школьном возрасте
Проблема возникновения и развития самооценки является одной из центральных проблем становления личности ребенка.
Ребенок не рождается на свет с каким-то отношением к себе. Как и все другие особенности личности, его самооценка складывается в процессе воспитания, в котором основная роль принадлежит семье и школе.
Р.Бернс, анализируя бол ...