ПриложенияСтраница 2
Приложение 3
Показатель уровня адаптации первоклассников при демократическом стиле педагогического общения
|
№ |
Ф.И. |
тревожн |
внут поз |
мотивы |
Уровни адаптации |
|
1 |
Н.Н. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
2 |
З.Л. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
3 |
К.У. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
4 |
С.Д. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
5 |
П.А. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
6 |
С.Д. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
7 |
Л.Е. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
8 |
В.О. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
9 |
Г.Н. |
+ |
+ |
учебный |
+ |
|
10 |
К.Н. |
+ |
+ |
социал |
+ |
|
11 |
К.К. |
+ |
+ |
социал |
+ |
|
12 |
В.О. |
+ |
+ |
социал |
+ |
|
13 |
В.С. |
+ |
+ |
отметка |
+ |
|
14 |
К.Л. |
+ |
+ |
отметка |
+ |
|
15 |
Д.А. |
+ |
+ |
позицион |
+ |
|
16 |
П.Д. |
+ |
+ |
позицион |
+ |
|
17 |
Ж.П. |
+ |
+ |
позицион |
+ |
|
18 |
З.П. |
- |
+ |
позицион |
- |
|
19 |
Б.О. |
- |
+ |
отметка |
+ |
|
20 |
О.Э. |
- |
- |
позицион |
- |
|
21 |
Ч.А. |
- |
- |
игровой |
- |
|
22 |
Д.А. |
- |
- |
игровой |
- |
Теоретические аспекты проблемы готовности детей к обучению в школе. Изучение проблемы готовности к школьному обучению в отечественной
и зарубежной психологии
Психологическая готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии как комплексная характеристика ребенка, которой раскрываются уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности. ...
Экскурс исторического периода.
На исходе XV в. все как будто предвещало Испании радужное будущее. Успешно закончилась затянувшаяся на века реконкиста. В 1492 г. пала Гранада - последний оплот мавританского владычества на Пиренейском полуострове. Этой победе в немалой мере содействовало объединение Кастилии и Арагона в царствование Изабеллы и Фердинанда Католиков (70- ...
Взгляды З. Фрейда на отношения между сознанием и бессознательным
Рассматривая вопрос об отношениях между сознанием и бессознательным, Фрейд исходит из того, что всякий душевный процесс существует сначала в бессознательном и только потом может оказаться в сфере сознания. Причем переход в сознание - это отнюдь не обязательный процесс, ибо, по мнению Фрейда, далеко не все психические акты становятся соз ...