ПриложенияСтраница 11
С - занимаясь любимым делом.
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
|
№ п\п |
Больше всего |
Меньше всего |
№ п\п |
Больше всего |
Меньше всего |
|
1 |
/ / |
/ / |
15 |
/ / |
/ / |
|
2 |
/ / |
/ / |
16 |
/ / |
/ / |
|
3 |
/ / |
/ / |
17 |
/ / |
/ / |
|
4 |
/ / |
/ / |
18 |
/ / |
/ / |
|
5 |
/ / |
/ / |
19 |
/ / |
/ / |
|
6 |
/ / |
/ / |
20 |
/ / |
/ / |
|
7 |
/ / |
/ / |
21 |
/ / |
/ / |
|
8 |
/ / |
/ / |
22 |
/ / |
/ / |
|
9 |
/ / |
/ / |
23 |
/ / |
/ / |
|
10 |
/ / |
/ / |
24 |
/ / |
/ / |
|
11 |
/ / |
/ / |
25 |
/ / |
/ / |
|
12 |
/ / |
/ / |
26 |
/ / |
/ / |
|
13 |
/ / |
/ / |
27 |
/ / |
/ / |
|
14 |
/ / |
/ / |
НС= ВД= НЗ= | ||
Внимание как психолого-педагогическая проблема. Понятие внимания,
подходы к его исследованию
Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания в данный момент времени на каком-то реальном или идеальном объекте. Внимание помогает лучше осознать себя, свои мысли и переживания, так как его целью является улучшение деятельности всех познавательных процессов. С этим связан и тот факт, что внимание не имеет, в отличие от дру ...
Мотивы разрушительных действий
В общественном сознании вандализм часто предстает бесцельным, бессмысленным, немотивированным поведением. Выявление мотивов вандализма стало одной из главных задач социальных исследователей с момента появления первых публикаций по этой проблеме. Мы остановимся на двух мотивационных типологиях вандализма. Рассмотрим типологию С. Коэна, н ...
Психологическая природа информационного стресса в учебной деятельности. Учение о психологическом стрессе
Термин «стресс» (от англ. stress — давление, напряжение) заимствован из техники, где это слово используется для обозначения внешней силы, приложенной к физическому объекту и вызывающей его напряженность, то есть временное или постоянное изменение структуры объекта. В физиологии, психологии, медицине этот термин применяется для обозна ...