ПриложенияСтраница 6
Продолжение таблицы.
|
Умеет обеспечить синхронность в работе всех производственных подразделений предприятия | ||||||||||||
|
Обеспечивает высокую эффективность процесса сменности оборудования | ||||||||||||
|
Оценивает результаты работы коллектива не только по выполнению плановых заданий, но и по потенциалу | ||||||||||||
|
Умеет менять стиль руководства в зависимости от условий | ||||||||||||
|
РК= ПВ= ТР= |
|
Стимулы | |||||||||||||
|
Побуждения руководителя |
Частота проявлении | ||||||||||||
|
Н |
Р |
С |
Ч |
В |
СБ | ||||||||
|
0,0 |
0,1 |
0,2 |
0,3 |
0,4 |
0,5 |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
0,9 |
1,0 | |||
|
Стимулы материального обеспечения | |||||||||||||
|
Стремление повысить уровень комфорта | |||||||||||||
|
Заинтересованность в результатах труда | |||||||||||||
|
Потребность в управленческой работе | |||||||||||||
|
Стремление к славе | |||||||||||||
|
Привычка выполнять определенную работу | |||||||||||||
|
Чувство ответственности перед людьми | |||||||||||||
|
Стремление к самоутверждению | |||||||||||||
|
Осознание своих способностей успешно осуществлять управленческую работу | |||||||||||||
Законы Йеркса – Додсона
Законы Йеркса и Додсона – эмпирические закономерности, связывающие мотивацию и качество деятельности. В первом законе определяется, что соотношение мотивации и качества деятельности выражается колоколообразным графиком: при повышении мотивации до определенного уровня растет и качество деятельности, но дальнейшее повышение мотивации, пос ...
Экспериментальное исследование самооценки младших школьников.
Организация исследования самооценки младших школьников
Целью опытно-экспериментальной работы
составить и апробировать программу по развитию адекватной самооценки.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить проявление свойств самосознания.
2. Определить эмоциональный уровень самооценки.
3. Определить особенности самооценки младших школьников и представлени ...
Влияние социальных норм на взаимодействие в группе
Чтобы общаться с другими людьми, человек должен придерживаться каких-то правил взаимоотношений, иметь представление о правильном и неправильном поведении, о том, как проявлять и сдерживать себя. При отсутствии подобных представлений нельзя добиться согласованных действий. Такие общие представления, регулирующие поведение людей, вырабаты ...