ПриложенияСтраница 3
|
Умение принимать решения | ||||||||||||||
|
Руководитель: |
Частота проявлении | |||||||||||||
|
Н |
Р |
С |
Ч |
В |
СБ | |||||||||
|
0,0 |
0,1 |
0,2 |
0,3 |
0,4 |
0,5 |
0,6 |
0,7 |
0,8 |
0,9 |
1,0 | ||||
|
Для подготовки важных решений привлекает коллектив | ||||||||||||||
|
Ответственность за реализацию ключевых решений в целом берет на себя | ||||||||||||||
|
Право принимать решения в подразделениях и ответственность за их реализацию делегирует руководителям подразделений | ||||||||||||||
|
Решения принимает для преодоления реальных проблем производства | ||||||||||||||
|
Решения по крупным проблемам принимает на основе превентивного (прогнозного) анализа производственных проблем | ||||||||||||||
|
Решения принимает быстро | ||||||||||||||
|
Для подготовки управленческих решений использует современную технику | ||||||||||||||
|
Решения принимает смело | ||||||||||||||
|
При подготовке решений применяет экономико – математические методы | ||||||||||||||
|
Принимает на себя ответственность за непринятые решения по не порученным руководством, но полезным для производства вопросам | ||||||||||||||
|
РК= ПВ= ТР= | ||||||||||||||
Диагностические задачи и професс.-этич. нормы в диагностике
Психодиагностика - у-кая дисциплина, разрабатывающая методы выявлен, и изучен, индивидуально-психо-физических особенностей чела. Под ПД подразумевается и область у-кой практики, работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психо-физиологических особенностей, черт Л-ти, принятие квалифицированного решения о наличном ...
Психические особенности у подростков
Современный подросток видит перспективу своей полезности для других, общества в обогащении собственной индивидуальности. Но при этом ему не хватает ни доверия, ни уважения взрослых, во-первых, и, во-вторых, не создаются возможности для реализации потребности в самореализации.
Расхождение между стремлениями подростка, связанными с осозн ...
Этапы диагностики
Технология диагностической деятельности предусматривает необходимость рационально разделить весь процесс психологической оценки на отдельные, четко выраженные этапы, оптимально использовать разнообразные методические средства (в том числе и диагностический инструментарий) с целью повышения эффективности деятельности специалиста. Необход ...