ПриложенияСтраница 4
2. Что поражало маленькую ель?
3. Какие отношения у нее были с терновником?
4. Что ели понравилось осенью?
5. Что сказали птицы?
6. Что сказала ель терновнику?
7. Что терновник ей ответил?
8. Что потом сделал терновник?
9. Что сделалось с ветвями терновника?
10. Что происходило с елью? www.geodesire.ru
Приложение 4
Списки слогов и слов для «теста оперативных единиц чтения» (ТОПЕЧ)
Список № 1
|
Л |
Т |
К |
О |
Д |
Я |
Ф |
Ш |
В |
Е |
3 |
Ы |
Ж |
|
Ц |
В |
А |
Э |
Ч |
С |
Ю |
П |
Г |
Щ |
И |
К |
О |
|
Т |
3 |
Л |
Я |
П |
Я |
В |
Л |
И |
Н |
К |
Д |
Ц |
|
Ю |
Л |
Ж |
Е |
К |
У |
3 |
В |
X |
Е |
Р |
А |
Б |
|
Ф |
Т |
И |
М |
Г |
Ы |
Ж |
Щ |
Э |
3 |
А |
Р |
У |
|
Н |
К |
Б |
О |
Л |
В |
Ы |
М |
Е |
Ч |
И |
Б |
Е |
|
Щ |
О |
П |
X |
Ф |
И |
Б |
Ц |
Д |
Я |
Ж |
Ю |
В |
|
Ш |
В |
М |
Ш |
Ч |
Н |
А |
Д |
Список № 2
|
КИ |
РО |
ОМ |
ДА |
СУ |
BE |
ИС |
ГИ |
РА |
МБ |
|
ЗО |
ИЛ |
АШ |
ДУ |
ЖИ |
НЕ |
ОК |
ИМ |
РЫ |
ОМ |
|
BE |
ЯЛ |
ДИ |
ЕМ |
ПЫ |
ЛЮ |
AM |
СЕ |
ИК |
РУ |
|
ВО |
ЮН |
СИ |
НЯ |
ЕЛ |
ША |
ЧУ |
ЮР |
ЩУ |
ЯК |
|
БЫ |
ИН |
ЛЯ |
ЮМ |
ИМ |
ВУ |
ЖО |
ДЕ |
ИХ |
ЦУ |
|
АР |
ЮС |
КА |
ДО |
СЫ |
ОТ |
РИ |
УК |
НЕ |
ЧА |
|
АХ |
ФО |
АЛ |
ЦА |
ДЫ |
ОЛ |
ЯН |
РИ |
НЯ |
УС |
|
ОШ |
ХУ |
ЧИ |
ТЕ |
ЗА |
ЭХ |
ЖУ |
AT |
ПЕ |
ОЧ |
|
ХИ |
БЕ |
УФ |
ИХ |
ТЫ |
БЯ |
ГО |
УЧ |
ШО |
ФА |
|
ЯР |
ЮШ |
ЛЫ |
МЯ |
ЕС |
ЗЫ |
НЮ |
ТУ |
ИГ |
ДО |
Анализ результатов исследования.
По методике «Диагностика потребности в поисках ощущений» получили следующие результаты (См. Приложение 1).
Для Ф.К. характерен высокий уровень потребности в ощущениях, так как он набрал 13 баллов, что означает наличие влечения, возможно бесконтрольного, к новым, «щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать субъекта на ...
Использование
детского рисунка
Психологи через детское рисование ищут возможность проникнуть в своеобразный внутренний мир ребенка. Изучением детского рисования начали заниматься в конце 19 века. Особенно этим вопросом стали интересоваться в первой трети 20 века.
Популярность этих методик Г.Т. Хоментаускас объясняет несколькими причинами:
1. Процесс рисования оказы ...
Мыслительная деятельность, ее общая характеристика и стадии
Когда в создавшейся проблемной ситуации возникает задача, не имеющая готового решения - появляется мышление. Такая задача может выступать как цель деятельности, например задача — раскрыть преступление, установить истину по делу. Чтобы активизировать мышление, необходима соответствующая мотивация мыслительной деятельности. И чем она с ...