Психология личности

• Возникновение и развитие психологии как науки
• Основные течения в современной психологии. Психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, гештальтпсихология
• Предмет психологии. Задачи. Структура современной психологии
• Методология. Методы в психологии. Принципы психологии: активности, детерминизма, единства сознания и деятельности, развития
• Психика человека. Проблема и природа
• Сознание. Сознательное и бессознательное
• Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности
• Основные виды деятельности и их развитие у человека
• Общение: структура и функции. Механизмы и эффекты общения
• Проблема человека в психологии
• Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности
• Структура личности (общ.хар-ка). В отеч. и заруб.психологии
• Потребности, как источник активности. Основные виды потребностей
• Мотивация (характеристики). Классификация мотивов
• Самосознание и его структура
• Понятие о темпераменте и его физ. основах. Краткая психологическая характеристика типов темперамента
• Понятие о характере
• Понятие о способностях. Способности и задатки
• Понятие о воле. Волевое поведение. Волевые качества личности
• Эмоциональная сфера личности. Функции эмоций
• Понятие о внимании. Виды внимания. Основные свойства внимания
• Понятие об ощущениях. Классификация ощущений. Общие закономерности ощущений
• Характеристика восприятия и его способностей. Классификация восприятий
• Общие понятия о памяти. Виды памяти
• Характеристика процессов памяти
• Общая характеристика мышления. Основные мыслительные операции
• Виды и свойства мышления. Интеллект
• Понятие о воображении. Его виды
• Мышление и речь

Обработка и анализ результатов
Показателями избирательности внимания в этом исследовании являются время выполнения задания и количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов. Всего в данном тесте 25 слов: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, к ...

Контрольный этап
На данном этапе целью нашего исследования было – проверить эффективность проведенной нами работы: повысился ли уровень развития рефлексии, и как это повлияло на уровень развития коммуникативных способностей. Для этого мы вновь использовали такие методики как: психодиагностическая методика развития индивидуальной меры рефлексивности, мет ...

Формирующий этап
Для того чтобы помочь подростку понять себя, свой внутренний мир, контролировать и регулировать свои действия, получить знания о самом себе и других людях мы подобрали комплекс упражнений (см. Приложение 9) с целью развития уровня рефлексии. Задачи: 1. Снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности. 2. Совершенствование навыков ...