Психология личности

• Возникновение и развитие психологии как науки
• Основные течения в современной психологии. Психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, гештальтпсихология
• Предмет психологии. Задачи. Структура современной психологии
• Методология. Методы в психологии. Принципы психологии: активности, детерминизма, единства сознания и деятельности, развития
• Психика человека. Проблема и природа
• Сознание. Сознательное и бессознательное
• Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности
• Основные виды деятельности и их развитие у человека
• Общение: структура и функции. Механизмы и эффекты общения
• Проблема человека в психологии
• Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности
• Структура личности (общ.хар-ка). В отеч. и заруб.психологии
• Потребности, как источник активности. Основные виды потребностей
• Мотивация (характеристики). Классификация мотивов
• Самосознание и его структура
• Понятие о темпераменте и его физ. основах. Краткая психологическая характеристика типов темперамента
• Понятие о характере
• Понятие о способностях. Способности и задатки
• Понятие о воле. Волевое поведение. Волевые качества личности
• Эмоциональная сфера личности. Функции эмоций
• Понятие о внимании. Виды внимания. Основные свойства внимания
• Понятие об ощущениях. Классификация ощущений. Общие закономерности ощущений
• Характеристика восприятия и его способностей. Классификация восприятий
• Общие понятия о памяти. Виды памяти
• Характеристика процессов памяти
• Общая характеристика мышления. Основные мыслительные операции
• Виды и свойства мышления. Интеллект
• Понятие о воображении. Его виды
• Мышление и речь

Внимание как психолого-педагогическая проблема. Понятие внимания, подходы к его исследованию
Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания в данный момент времени на каком-то реальном или идеальном объекте. Внимание помогает лучше осознать себя, свои мысли и переживания, так как его целью является улучшение деятельности всех познавательных процессов. С этим связан и тот факт, что внимание не имеет, в отличие от дру ...

Волевая готовность.
Определяя личностную готовность ребенка к школе необходимо выявить специфику развития произвольной сферы. Произвольность поведения ребенка проявляется при выполнении требований конкретных правил, задаваемых учителем при работе по образцу. Уже в дошкольном возрасте ребенок оказывается перед необходимостью преодоления возникающих труднос ...

Оценка мотивации к достижению цели – к успеху
Для определения уровня мотивации в ходе социологического опроса к каждому бланку прилагался тест на оценку мотивации к достижению цели – к успеху (прил. 4). Таблица 17. Оценка мотивации к достижению цели - к успеху категории м ж среднее бюджетники Вновь поступившие очники 62,0±2,7 58,0±4,8 60,8±2,2 ...