Результаты исследованияСтраница 6
Н1: Доля испытуемых, у которых «есть эффект» во 2-й выборке, выше доли испытуемых, у которых тоже «есть эффект» в 1-й выборке.
Определение эмпирическое значение по формуле:
n1 * n2
www.titaniumbank.ru
φ*эмп = │ φ1 - φ2 │ * n1 + n2
, где φ1 и φ2 - находят по таблице (φ1 (50%) = 1,571; 
φ2 (55%) = 1,671)
10 * 20
φ*эмп = │ 1,571 – 1,671 │ * 10 + 20 ≈ 0,25
φ*эмп ≈ 0,25
По таблице критических значений (по Гублеру Е.В., 1978) значение φ*эмп ≈ 0,25 в таблицу не входит.
Вывод: так как φ*эмп = 0,25< φ*кр (р=0,1) равное 1,29; то принимается гипотеза Н0, а Н1 отвергается, значит различия случайны, незначимы и недостоверны, т.е. можно сказать, что руководители и их подчиненные (среднее звено) имеет почти одинаковое стремление выбора типа культуры.
Далее используя коэффициент корреляции Спирмена rs установим корреляционные связи. Коэффициент Спирмена rs позволяет определить силу и направление корреляционной связи между двумя признаками или иерархиями признаков. Проверка ограничений (если N- качество сравниваемых пар значений, то 5 ≤ N ≤ 40),а в нашем случае N=7 (всего позитивных ценностей) позволяет принять алгоритм.
Таблица 3.9
Сводная таблица ранжирования данных психодиагностических методик
|
№ |
1 группа |
2 группа |
R(1) |
R(2) |
di |
di2 |
|
1 |
6 |
0 |
3 |
6.5 |
3.5 |
12.25 |
|
2 |
2 |
7 |
5.5 |
5 |
-0.5 |
0.25 |
|
3 |
1 |
0 |
7 |
6.5 |
-0.5 |
0.25 |
|
4 |
2 |
9 |
5.5 |
3.5 |
-2 |
4 |
|
5 |
6 |
9 |
3 |
3.5 |
0.5 |
0.25 |
|
6 |
7 |
20 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
7 |
6 |
15 |
3 |
2 |
-1 |
1 |
|
∑ |
- |
- |
- |
- |
0 |
18 |
di = R(1) - R(2)
Нарушения в развитии личности и поведении подростка.
Само слово «злоупотребление» означает, что это «употребление во зло», то есть причиняющее вред. Частые приемы больших количеств спиртного сказываются и на здоровье пьющего подростка, и на его физическом и психическом развитии, и на его учении, и на отношениях с родителями и учителями.
Современных подростков, не употребляющих спиртного, ...
Описание экспериментальной выборки
На первом этапе в исследовании приняли участие 134 школьника 13-16 лет, у 59 из них было выявлено состояние одиночества. Из этой группы была сформирована экспериментальная группа, которая состояла из 38 человек. Затем случайным образом была сформирована контрольная группа, также из 38 человек.
Все они являются учениками средней школы ...
Особенности развития восприятия, внимания и памяти у детей дошкольного
возраста. Общее развитие психики у детей дошкольного
возраста
В дошкольном возрасте под влиянием воспитания происходит дальнейшее развитие психики ребенка.
Если опыт детей преддошкольного возраста ещё очень ограничен, то у ребёнка-дошкольника запас временных связей значительно возрастает. Под педагогическим воздействием окружающих они становятся богаче и разнообразнее по содержанию. Вместе с тем ...