Анализ и интерпретация результатовСтраница 5
В ходе обработки данных результатов получилось, что:
|
Взрослые |
Время |
Ранг |
Уровень переключения внимания |
|
1 |
61,5 |
2 |
Высокий |
|
2 |
129,6 |
5 |
Средний |
|
3 |
69,2 |
1 |
Высокий |
|
4 |
102,2 |
4 |
Средний |
|
5 |
47,4 |
1 |
Высокий |
|
6 |
73,8 |
2 |
Высокий |
|
7 |
67,4 |
2 |
Высокий |
|
8 |
145,5 |
5 |
Средний |
|
9 |
150,1 |
6 |
Средний |
|
10 |
62,9 |
2 |
Высокий |
|
Дети |
Время |
Ранг |
Уровень переключения внимания |
|
1 |
82,9 |
2 |
Высокий |
|
2 |
99,1 |
3 |
Средний |
|
3 |
172,7 |
6 |
Средний |
|
4 |
123,4 |
5 |
Средний |
|
5 |
81,2 |
2 |
Высокий |
|
6 |
138,6 |
5 |
Средний |
|
7 |
165,7 |
6 |
Средний |
|
8 |
76,2 |
2 |
Высокий |
|
9 |
144,4 |
5 |
Средний |
|
10 |
157,3 |
6 |
Средний |
Выводы
Мы экспериментально изучили самооценку у детей младшего школьного возраста. Результаты исследования показали, что большинство учащихся исследуемого класса имеют заниженный уровень самооценки, эти дети не умеют оценивать свои сильные и слабые стороны, они не уверенны в себе, видят в себе только отрицательное, проявляют повышенную самокри ...
Развитие и воспитание внимания у младших школьников
В дошкольном возрасте у детей преобладает непроизвольное внимание. На развитие произвольного внимания сильно влияет развитие речи и способность выполнять словесные указания взрослых, преднамеренно направляющих внимание ребенка на нужный предмет. Под влиянием игровой деятельности, отчасти трудовой (главным образом по самообслуживанию) и ...
Лидеры и стиль их деятельности
Краткое содержание этого параграфа может быть сформулировано следующим образом: характеристики лидера и тип его деятельности отражают цели и нормы группы, а также личность лидера.
Факторно-аналитические работы, проведенные Халпином и Вайнером убеждают, что индивидуальные различия в деятельности лидеров могут быть определены путем введе ...