Результаты исследованияСтраница 1
Данные исследование уровня самооценки дошкольников по методике “Лесенка” представлены в таблице 1.
Таблица 1
|
Испытуемый |
«Сам» |
«Родители» |
«Воспитатели» |
«Дети» |
|
Егор А. |
5 |
7 |
7 |
7 |
|
Арина А. |
6 |
5 |
2 |
7 |
|
Данил Б. |
7 |
7 |
7 |
7 |
|
Полина Б. |
7 |
7 |
7 |
6 |
|
Миша В. |
7 |
6 |
3 |
5 |
|
Аня Г. |
7 |
7 |
5 |
4 |
|
Катя Д. |
7 |
7 |
5 |
7 |
|
Леша Д. |
7 |
5 |
6 |
1 |
|
Слава Л. |
7 |
5 |
6 |
4 |
|
Марк М. |
7 |
7 |
6 |
6 |
|
Лера М. |
7 |
5 |
4 |
4 |
|
Полина М. |
7 |
6 |
5 |
4 |
|
Лиза Н. |
7 |
6 |
5 |
4 |
|
Влад С. |
7 |
7 |
5 |
4 |
|
Соня С. |
7 |
6 |
7 |
3 |
|
Таня С. |
7 |
2 |
4 |
1 |
|
Испытуемый |
«Сам» |
«Родители» |
«Воспитатели» |
«Дети» |
|
Катя Т. |
7 |
7 |
4 |
3 |
|
Миша Ш. |
7 |
5 |
4 |
2 |
|
Соня Ш. |
7 |
7 |
7 |
7 |
|
Петя Ш. |
7 |
7 |
7 |
7 |
|
Алекса Б. |
7 |
7 |
4 |
5 |
|
Милена Г. |
7 |
7 |
4 |
5 |
|
Миша М. |
7 |
7 |
7 |
7 |
|
Вадим П. |
7 |
6 |
5 |
4 |
|
Егор Б. |
7 |
7 |
6 |
5 |
Социальная психология личности. П.
Бергер. Человек в обществе
(П. Бергер «Приглашение в социологию» М. : «Аспект-пресс» 1996)
В определенном возрасте детей начинает очень интересовать. тот факт, что свое местоположение можно показать на карте. Кажется странным, что знакомый и родной мир должны делить с тобой все, кто почему-то оказался на территории, ограниченной совершенно безликими (а следовате ...
Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки и социального статуса
дошкольника в группе сверстников. Цель и задачи
эмпирического исследования, характеристика выборки
Объект исследования:
Самооценка детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: Взаимосвязь самооценки и социального статуса дошкольника в группе сверстников.
Цель исследования: Выявить взаимосвязь самооценки и социального статуса дошкольника в группе сверстников.
Задачи исследования:
1. Изучить самооценку дошкольников. ...
Психические свойства и особ-ти 1-я ч-ка в зрелом возрасте
Наиболее продолжительный период онтогенеза- зрелость, имеет условные границы, определяющие его, с 1-ой стороны, от юности, с др.-от начинающего процесса старения. Этот отрезок характеризуется как t расцвета, наивысшего Р-ия интелек-ых способностей и личности человека. Псих-ое развитие в зрелости связано с проф-ым самоопределением юноши, ...