Результаты исследованияСтраница 5
Подставляем данные таблицы в формулу (1):
х2эмп=31,14
Определим уровень статистической значимости, так как количество испытуемых n=25, то определим число степеней свободы:
v=c-1
где с – количество условий
v=4-1
v=3
х 2критич.=7,815 для p0,05
х 2 критич.=11,345 для p0,01
Если х 2 эмпирич =х 2 критич. или х 2эмпирич. х 2критич., то различия достоверны.
Имеем: х 2 эмпирич.=31,14
7,815 31,14
х 2 эмпирич. х 2 критич. для p
0,05
11,345 31,14
х 2эмпирич. х 2критич. для p
0,01
Подтвердилась гипотеза h1 о различиях самооценки у детей группы в разных условиях.
Следовательно, отношение других людей к ребенку воспринимается им достаточно дифференцированно: дети считают, что близкие окружающие (родители, сверстники, а также воспитатель) по-разному относятся к ним.
Рассмотрим результаты, полученные с помощью социометрических методик.
Результаты, полученные с помощью методики “выбор в действии” представлены в таблице 5.
Таблица 5[1]
Егор А. |
Арина А. |
Данил Б. |
Полина Б. |
Миша В. |
Аня Г. |
Катя Д. |
Леша Д. |
Слава Л. |
Марк М. |
Лера М. |
Полина М. |
Лиза Н. |
Влад С. |
Соня С. |
Таня С. |
Катя Т. |
Миша Ш. |
Соня Ш. |
Петя Ш. |
Алекса Б. |
Милена Г. |
Миша М. |
Вадим П. |
Егор Б. |
рейтинг | |
Егор А. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 | ||||||||||||||||||
Арина А. |
1 |
1 |
1 |
3 | ||||||||||||||||||||||
Данил Б. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 | |||||||||||||||||||
Полина Б. |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | |||||||||||||||||||||
Миша В. |
1 |
1 |
1 |
3 | ||||||||||||||||||||||
Аня Г. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 | ||||||||||||||||
Катя Д. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 | |||||||||||||||||
Леша Д. |
1 |
1 | ||||||||||||||||||||||||
Слава Л. |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | |||||||||||||||||||||
Марк М. |
1 |
1 |
2 | |||||||||||||||||||||||
Лера М. |
1 |
1 |
2 | |||||||||||||||||||||||
Полина М. |
1 |
1 |
Вывод
Дошкольное детство - особый период в развитии личности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Дошкольное детство - небольшой отрезок в жизни человека. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. "Программа" дошкольного детства поистин ...
Консультирование при сексуальных проблемах мужчин. Метод
символдраммы
Ханскарл Лейнер (21.01.1919-22.06.1996) основоположник Кататимно-имагинативной психотерапии (символдрамы), Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психологии и психотерапии (МОКПО), а также Европейского медицинского общества психолитической терапии. Долгие годы он руководил отделением психотерап ...
Проблема своеобразия личности
Уникальность, неповторимость психологического облика каждого человека – один из тех явных феноменов нашей психики, которые наиболее бурно обсуждаются, исследуются, а иногда отвергаются как досадная помеха экспериментальному исследованию.
С древних времен берут начало и интуитивное понимание того, что люди психологически не одинаковы, и ...