Результаты исследованияСтраница 13
Рисунок 4 – Оценка воспитателей по методике ”Каков ребенок во взаимодействии с окружающими детьми”
Проведем корреляционные анализ оценок воспитателей и самооценок детей.
Таблица 10
|
1 |
2 |
3 |
4 | |
|
R1 |
R2 |
di=R2-R1 |
di 2 | |
|
Егор А. |
1 |
7 |
6 |
36 |
|
Соня Ш. |
2 |
12,5 |
10,5 |
110,25 |
|
Арина А. |
3,5 |
21,5 |
18 |
324 |
|
Лера М. |
3,5 |
21,5 |
18 |
324 |
|
Аня Г. |
5,5 |
12,5 |
7 |
49 |
|
Катя Д. |
5,5 |
7 |
1,5 |
2,25 |
|
Леша Д. |
7,5 |
23 |
15,5 |
240,25 |
|
Милена Г. |
7,5 |
12,5 |
5 |
25 |
|
Соня С. |
9 |
12,5 |
3,5 |
12,25 |
|
Полина Б. |
10 |
5 |
-5 |
25 |
|
Лиза Н. |
11 |
17 |
6 |
36 |
|
Данил Б. |
12 |
2,5 |
-9,5 |
90,25 |
|
Полина М. |
14 |
17 |
3 |
9 |
|
Миша Ш. |
14 |
24 |
10 |
100 |
|
Петя Ш. |
14 |
2,5 |
11,5 |
132,25 |
|
Миша М. |
16 |
2,5 |
-13,5 |
182,25 |
|
Таня С. |
17 |
25 |
8 |
64 |
|
Влад С. |
18 |
12,5 |
-5,5 |
30,25 |
|
Алекса Б. |
19 |
12,5 |
-6,5 |
42,25 |
|
Вадим П. |
20 |
12,5 |
-7,5 |
56,25 |
|
Миша В. |
23 |
19,5 |
-3,5 |
12,25 |
|
Слава Л. |
23 |
17 |
-6 |
36 |
|
Катя Т. |
23 |
19,5 |
-3,5 |
12,25 |
|
Егор Б. |
23 |
9 |
-14 |
196 |
|
Марк М. |
23 |
7 |
-16 |
256 |
|
2403 |
Социальный интерес
Еще одна концепция, имеющая решающее значение в индивидуальной психологии Адлера — это социальный интерес. Концепция социального интереса отражает стойкое убеждение Адлера в том, что мы, люди, являемся социальными созданиями, и если мы хотим глубже понять себя, то должны рассматривать наши отношения с другими людьми и, еще более широко, ...
Вывод
Все процессы познания, будь то восприятие или мышление, направлены на тот или иной объект, который в них отражается. В каждом из изученных процессов всегда имеется какое-то отношение личности к миру, субъекта к объекту, сознания к предмету. Это отношение подходит и ко вниманию. За вниманием всегда стоят интересы и потребности, установки ...
Соотношение личностного и деятельностного подходов в психологии
Для психологии эта категория имеет более широкое и фундаментальное значение, т.к. жизненный путь л-ти связан с деят-тью, в ней формируются профессионально-личностные особенности ч-ка. В Т-ях психологии, науки выделились отрасли, к-ые изучают психологическую специфику Д.-ти в данном виде труда:
педагогическая, операционная, инженерная, ...