Анализ результатов эмпирического исследования

Страница 4

Таблица 3. Процентное распределение подростков из неполных семей по выраженности различных чувств к членам семьи

Диагностика степени выраженности у подростков различных видов чувств по отношению к членам семьи дала следующие результаты:

1. Наиболее высокую степень выраженности нежных чувств по отношению к матери демонстрируют 30% подростков, к отцу – 10%, к братьям и сестрам – 30%, к другим родственникам – 20%, к себе – 15%, ни к кому – 25%.

2. Высокую степень сильных положительных чувств с «сексуальным оттенком» 30% испытуемых проявляют по отношению к матери, 20% – к отцу, 10% – к братьям и сестрам, 25% – к другим родственникам, 15% – к себе, 25% – ни к кому не испытывают.

3. Высокую степень слабых отрицательных чувств по отношению к матери демонстрируют 10% подростков, к отцу – 20%, к братьям и сестрам – 10%, к другим родственникам – 10%, к себе – 15%, ни к кому не испытывают – 25%.

4. Враждебные чувства в высокой степени подростки склонны проявлять: в 15% случаев к матери, в 25% – к отцу, в 15% – к другим родственникам. 25% испытуемых указали, что враждебных чувств по отношению к членам семьи не испытывают.

Исходя из этого, можно сделать вывод, что большая часть подростков из неполных семей проявляют нежные чувства к матери, братьям и сестрам, сильные положительные чувства – к матери, слабые отрицательные и враждебные чувства – к отцу. Наименее всего подростки испытывают:

– нежные чувства – к отцу (50%);

– сильные положительные чувства – к отцу (55%);

– слабые отрицательные чувства – к матери (20%);

– низкой степени выраженности враждебных чувств у подростков по отношению к членам семьи не выявлено.

Таблица 4. Процентное распределение подростков из полных семей по показателю выраженности у них различных чувств к членам семьи

Программа занятий
Психологическая готовность к школьному обучению – одна из важнейших проблем детской и педагогической психологии. От ее решения зависит, как построение оптимальной программы воспитания и обучения дошкольников, так и формирование полноценной учебной деятельности у учащихся начальных классов. Мы предлагаем программу занятий, направленных ...

Основные положения рационально-эмотивной терапии
Основные положения. Создатель метода рационально-эмотивной терапии (РЭТ) Альберт Эллис(р. в 1913 г.) начинал как ортодоксальный психоаналитик, затем обучался под руководством К. Хорни. В 1950-е гг. А. Эллис сформулировал ряд положений, которые легли в основу нового направления в практической психотерапии. Одним из таких положений являет ...

Коэффициент корреляции рангов Спирмена
Коэффициент корреляции рангов, предложенный К. Спирменом, относится к непараметрическим показателям связи между переменными, измеренными в ранговой шкале. При расчете этого коэффициента не требуется никаких предположений о характере распределений признаков в генеральной совокупности. Этот коэффициент определяет степень тесноты связи пор ...