Факторы и условия учёбыСтраница 4
Ключ к таблицам 7.1 и 7.2.
|
1 - Собственное желание |
|
2 - Совет родителей |
|
3 - Совет друзей |
|
4 - Нравится получать знания |
|
5 - Нежелание служить в армии |
|
6 - Семейные традиции |
|
7 - Трудности с устройством на работу |
|
8 - Неопределённость в будущем |
|
9 - Агитационная реклама УГЛТУ |
|
10 - Другое |
Таблица 8.1. Цели поступления в аспирантуру у бюджетников
|
вновь поступившие |
обучающиеся |
всего по бюджетникам | |||||||||||||
|
очники |
очники |
заочники |
соискатели |
итого | |||||||||||
|
м |
ж |
м |
ж |
м |
ж | ||||||||||
|
1,23 |
1,50 |
1,35 |
1,33 |
1,00 |
1,75 |
1,39 |
1,36 | ||||||||
|
5 |
68,8 |
5 |
55,6 |
5 |
44,4 |
5 |
50,0 |
5 |
100 |
1,3 |
28,6 |
5 |
43,6 |
5 |
51,6 |
|
1,3 |
18,8 |
2 |
33,3 |
2 |
11,1 |
1,3 |
25,0 |
5 |
28,6 |
1,3 |
12,8 |
1,3 |
12,5 | ||
|
4 |
6,3 |
7 |
11,1 |
6 |
11,1 |
2 |
25,0 |
1,2 |
14,3 |
2 |
12,8 |
2 |
12,5 | ||
|
7 |
6,3 |
7 |
11,1 |
2 |
14,3 |
6 |
10,3 |
7 |
7,8 | ||||||
|
1,3 |
7,4 |
6 |
14,3 |
7 |
7,7 |
6 |
6,3 | ||||||||
|
3 |
7,4 |
3 |
5,1 |
4 |
4,7 | ||||||||||
|
4 |
7,4 |
4 |
5,1 |
3 |
3,1 | ||||||||||
|
1,2 |
2,6 |
1,2 |
1,6 | ||||||||||||
П.Рикер. Повествовательная идентичность
Рикёр П. Герменевтика. Этика. Политика. Московские лекции и интервью. М.: Изд. центр "Academia", 1995
Под «повествовательной идентичностью» я понимаю такую форму идентичности, к которой человек способен прийти посредством повествовательной деятельности. Однако, прежде чем приступить к анализу, важно устранить значительную сем ...
Развитие речи
Дети старшего дошкольного возраста располагают значительными резервами развития, но прежде, чем использовать эти резервы развития необходимо давать качественную характеристику психических процессов данного возраста.
К концу дошкольного возраста при определённых условиях воспитания и обучения ребёнок начинает не только пользоваться речь ...
Психология и последствия просвещения
Выше мы рассмотрели три способа, которыми социальная психология изменяет поведение, которая она намерена изучать. Перед тем как перейти ко второй части наших рассуждений – об исторических условиях психологической теории – мы сначала затронем проблему нейтрализации эффектов, о которых говорилось выше. С целью сохранить внеисторическую ва ...