Ответы на госудаственные экзамены по психологии ЮУрГУ

• Принцип единства сознания и деятельности как конкретизация принципа детерминизма
• Реализация системного подхода в психологических учениях
• Соотношение личностного и деятельностного подходов в психологии
• ВПФ человека, их строение, свойства, развитие
• Эмоционально-волевая сфера личности
• Связь внимания с сознанием и деятельностью
• Роль и место воображения в структуре познават. деятельности человека
• Мышление как форма познават. деятельности. Развитие мыш-я в онтогенезе
• История и современное состояние психологии мотивацион. процессов
• Мотивация трудовой деятельности
• Индивид.-психологические особен-ти личности. Характер и темперамент
• Движущие силы развития личности
• Восприятие как система перцептивных действий. Развитие восприятия в онтогенезе
• Речь и ее развитие в онтогенезе
• Эмоц. состояния: тревожность, фрустрация, стресс, аффект
• Эмоц. процессы, их ф-ции, компоненты, закон-ти протекания
• Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе
• Понятие деятельности. Структура и характеристика Д-ти
• «Я концепция», ее структура и становление в онтогенезе
• Структура личности в различных психологических теориях.
• Понятие личности в общей, дифференциальной и соц. П
• Психич. состояния. Класс-ция. функции психич. Состояний
• Виды мышления. Интуиция. Креативность
• Черты личности. Факторный подход к изучению личности
• Межличностный конфликт, его структура, динамика, функции
• Социальные группы и их основные виды
• Малая группа, ее структура и внутригрупповые процессы
• Межгрупповые отношения
• Характеристика процесса восприятия и понимания людьми друг друга в процессе общения
• Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей
• Проблема личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы
• Основные принципы психодиагностики
• Психодиагностическое изучение личности
• Диагностические задачи и професс.-этич. нормы в диагностике
• Профессионально-этические нормы в психодиагностике
• Науч. сис-ма методов и приемов постановки психол. Диагноза
• Психометрия, ее осн. параметры: тест. нормы и проверка их
• Методология экспериментального психологич. Исследования
• Планирование эксперимента и контроль переменных
• Профориентация как комплексная соц.-психологич. проблема.
• Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров в организации
• Закономерности развития профессиональной работосп-ти и функциональных состояний ч-ка в процессе трудовой Д-ти.
• Индивидуальный стиль деятельности как системообразующая функция интегральной индивидуальности
• Р-е П-ких знаний в рамках учения о душе и учений о сознании
• Осн. теорет. направ-ния зарубеж. П пер-да открытого кризиса
• Основные этапы развития отечественной П-ии в 20-м веке
• Проблема возраста и возрастной периодизации
• Специфика и условия 1-я психики детей в дошк. и шк. воз-те
• Характеристика психолог, особ-тей Р-я подростков и юношей
• Психические свойства и особ-ти 1-я ч-ка в зрелом возрасте
• Взаимосвязь обучения и развития психики
• Психологический анализ t-щих функций традиционной и инновационной стратегии образования
• Сравнение психики животных и человека
• Особенности психической активности животных и онтогенез их психики. Проблема интеллекта

Аддиктивное поведение как форма отклоняющегося поведения современного студенчества
Наиболее актуальными формами отклоняющегося (девиантного) поведения подростков является аддиктивное, аутоагрессивное (суицидальное) и гетероагрессивное поведение. Понятие аддиктивного поведения обозначает донозологический этап формирования алкоголизма и наркомании и подразумевает наличие ситуационной психической зависимости и "пои ...

Эмпирические данные, полученные психодиагностическим методом. Методика «Таблицы Шульте»
Методика предназначена для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности при обследовании лиц разных возрастов. Испытуемому предлагается поочередно пять таблиц, на которых в произвольном порядке расположены числа от одного до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторя ...

Использование компьютерных технологий к коррекции
Новые информационные технологии (НИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций. Компьютерные технологии принадле ...